«Наверное, другим так было проще — поверить, что я бросила работу учительницы из-за низкой зарплаты. — пишет бывшая воспитательница Джессика Джентри в начале своего поста, собравшего уже более 200 тыс. лайков — Мой бывший начальник отдела кадров предпочел считать, что я ушла просто потому, что нашла занятие получше».
«Некоторые бы позволили окружающим остаться при своем мнении, зная, что правда может им не понравиться — но я поступлю иначе».
Джессика была воспитательницей в подготовительной группе при Stone Spring Elementary School в Харрисонбурге (Виргиния) 12 лет — и уверяет, что ни на секунду не переставала любить свою работу. И все же она была вынуждена уйти: по пяти причинам.
«Некоторые говорят: дети изменились. — рассказывает Джентри о первой из них — Ничего подобного. Дети остались детьми, но взрослые стали другими и общество тоже. <...> Родители часами работают, постоянно смотрят в свои телефоны, а дети из-за этого живут в нестабильной атмосфере и подвергаются не всегда положительному влиянию медиа. <…> Наши классные комнаты — первое место, где им говорят «нет», где учат устанавливать границы, где показывают любовь через уважение».
«Нам предлагают справляться со всем этим, став школами «21 века». — переходит она ко второму пункту — <…> Мы должны сосредоточиться на знаниях, перестав объяснять ученикам основы человеческих отношений. Современные дети не понимают социальных сигналов и не умеют общаться — но почему бы просто не дать им больше гаджетов? Так вебсайт школы будет лучше смотреться».
Третьей причиной, по словам Джессики, стали многочисленные тренинги и аттестации для учителей. Как бы они не были полезны в теории, на практике любая польза от них сводится на нет бюррократией, из-за которой преподаватели не только не могут самостоятельно распланировать рабочий день, но и теряют драгоценные часы, необходимые для выполнения своих обязанностей.
В этом году, вспоминает Джентри, на один тренинг пришлось потратить время, изначально выделенное для общения с ученикам — а затем провести еще три недели, объясняя новые правила каждому школьнику индивидуально.
Четвертый пункт — родители, не желавшие «брать на себя ответственность и участвовать в воспитательном процессе вместе [с учителем]».
«Как-то раз, — пишет Джентри об одном из конфликтов — мне не давали покоя родители, которые хотели присоединиться к школьному походу, но пропустили три переданные мною записки, а когда наконец пришли — провели все время, уткнувшись в телефоны».
«Каждый день на работе наносил ущерб моему психическому и физическому здоровью. — переходит она к последней, пятой причине — Когда ты знаешь, что дети получают гораздо меньше, чем заслуживают; когда на каждой встрече просишь о ресурсах и помощи для них, а в ответ слышишь: «зачем так убиваться?», <...> — это разбивает тебе сердце. Ты видишь, как ученики приходят в школу в грязной одежде; замечаешь, что у них что-то не так дома; понимаешь, что им нужно больше, чем могут дать в классе из 21 человека, где не хватает ресурсов, говорят на разных языках и есть несколько детей с особыми потребностями... И, в конце концов, просто не выдерживаешь».
«Я наконец поняла, что не в состоянии спасти их всех.— поводит итоги Джессика, сейчас занимающаяся лайфстайл-коучингом — Я не могу помочь и 21 ребенку, если сама выжата как лимон. <…> Так что я решила для начала позаботиться всего об одном — своем собственном, и заодно помочь другим матерям, в которых нуждаются их дети. Я нашла занятие, которое позволяет влиять на обстановку в других семьях. <…> Я больше не преподаю, но я все еще борюсь за этих детей. Просто по-другому».
В интервью Good Morning America Джессика призналась, что последней каплей, заставившей ее бросить работу, стало отношение школьной администрации к ученикам.
«Я отношусь к своим обязанностям очень серьезно, — объясняет она — и когда мое руководство смеется над учащимися с особыми потребностями или говорит, что мы «не должны тратить время» на отстающих <…>, это, мягко говоря, огорчает».
По словам Майкла Ричардса, инспектора общественных школ Харрисонбурга, до сих пор ему не сообщали о недопустимом обращении со студентами — однако, если подобные инциденты действительно были, то причастных к ним преподавателей ждут последствия.
«Если миссис Джентри права и персонал издевался над детьми с особыми потребностями, мы отнесемся к этому очень серьезно и проведем расследование», — подчеркнул он.